数学学院班导师工作管理细则（试行）

为 顺应学校“上规模、上质量、上水平”新形势的发展要求，积极探索教学管理、学生管理工作的新模式，适时加强对班导师工作的管理，切实做好班导师的管理工 作，进一步明确班导师主要工作职责和基本工作任务，激发班导师的工作积极性，发挥班导师的重要作用，根据学校《班导师工作条例（试行）》和数学学院的实际 情况，特制定《五邑大学数学学院班导师工作管理细则（试行）》。

一、 班导师工作原则和职责
班导师在院长和党总支的领导下开 展工作，由党总支书记管理，同时受教务处和学生工作处（部）指导，与专职辅导员一起对班级管理实行联合负责制（辅导员管理详见《五邑大学学生政治辅导员工 作条例（试行）》），班导师具体负责班风、学风建设；班干部队伍的培养，优秀学生的评选和奖评；协助选课、实践教学和毕业设计以及其他相关班级管理等方面 的工作。

二、 班导师基本工作任务和要求
（一）加强班风、学风建设
1、 根据班风、学风建设的阶段性任务和班级存在的主要问题，每学期主持召开班会不少于3次。期初，针对班级主要工作计划和存在的主要问题提出具体计划，进行动 员；期中，针对计划落实情况加强过程管理；期末，结合班级实际进行考风考纪教育、迎考动员、学期总结等。另外，对于学校临时性工作部署要快速反应，快速落 实。
2、 每学期主持召开班干会议不少于3次，以了解、分析班级情况，研究对策，指导班级工作，落实各项计划。
3、 每学期与班级主要任课教师联系2次以上，了解教与学双方信息，掌握学生学习环节中的情况，较突出的问题要及时向教学主任汇报；与总支书记、专职辅导员保持经常联系，交换意见。注意优秀学生的培养，鼓励学习上有困难的学生，协同任课教师给予具体的指导和帮助。
4、 做好专业思想、专业意识教育工作。根据年级专业特点，结合学生实际，每学期至少组织开展1-2次专业思想、专业意识教育座谈会，激发学生对学好本专业的兴趣，端正学习态度，增强学习动力，完善学习方法。有条件的班导师可指导少数感兴趣的同学写学术小论文。
5、 掌握教育规律，做学生的知心人。经常深入学生课堂、宿舍，与学生交谈，了解情况，解决问题，沟通思想，加强素质教育，在潜移默化中健全学生的人格。

（二）协助选课、实践教学和毕业设计工作
1、 班导师会同有关选修课程的老师具体指导学生确定其应选课程，并指导班级学习委员将选修课学生名单整理上报教学干事；进一步培养选课制下学生自主、自立意识。
2、 协助实践教学和毕业设计工作，包括做好实习（或毕业设计）动员、过程检查管理以及相关问题的处理等。

（三）与专职辅导员一起组织学生评奖、评优、困难补助、助学贷款和班干换任工作
1、 按学校、系里统一要求，共同做好学生评奖、评优、操行评定等工作。
2、 关心学生生活，解除学生后顾之忧，准确了解所在班级每位学生的家庭经济情况，把学校对经济困难学生的补助、贷款等工作落到实处。
3、 加强班级民主建设，适时做好班干换任及干部考核、培养工作。
（四）按照对学生的培养目标和要求，适当协助专职辅导员开展思想政治教育工作，做好日常管理。
（五）增强协作精神，提高协调能力，积极做好以下工作
1、 按要求向分管教学主任、总支书记上交班导师工作计划和工作总结。
2、 组织做好每次班级会议、班级活动的记录。并整理上报教学主任、总支书记。

三、 班导师工作考核
（一） 考核内容（见附表）
（二）考核及奖励办法
1、 院里检查各班导师相关的文字记录。
2、 检查每位班导师“年终工作总结”（书面材料），根据学校工作安排，适时推荐参加 全校班导师工作总结交流会。
3、 对照基本工作任务及考核内容，按考核表的评分标准，由数学学院教学委员会和所属班级1/3学生按要求分别进行评分，并由教学委员会拟订考核意见，考核结果通报本人，并在院里通报，对于优秀班导师，院里在年终考核中适当给予照顾。
4、 根据数学学院的实际情况，优秀班导师的评选可结合学校此项工作一道进行。比例由院里把握，并给予被评上的优秀班导师精神和物质奖励。

四、 几点说明
（一） 本细则的其他相关内容，按学校《班导师工作计划条例》执行。
（二） 本细则未尽事宜，由数学学院解释。
（三） 本细则自2004-2005学年第一学期开始执行。