为了进一步贯彻落实学校高水平人才培养体系，实施教育教学全过程质量监控与评估，以评促建，推进专业质量提升工程建设质量的持续提升，人才培养质量管理办公室于2022年4月-6月开展了2021-2022学年第二学期课堂教学质量评估工作。

本次评估主要以学校专业课落实OBE理念的教育教学改革质量为主要内容，共组织了44位学校专业顾问，对全校47个本科专业的106门专业课课堂教学质量进行了质量评估。利用“五邑大学教育教学质量评价系统平台”进行数据分析，结合专家反馈意见，撰写了《五邑大学2021-2022学年第二学期课堂教学质量评估报告》，形成相关职能部门、学院（部）反馈及持续改进意见。在本次评估中，大部分专家认为：我校推动以专业认证为基本要求的专业教育教学改革初见成效，“专业质量提升工程”效果在课程教学中有所显现。表现在，“课程思政”教学改革成效显著；“成果导向”主线设计基本形成；“学生中心”理念认识逐步加深；持续改进机制逐步形成；在课堂上展现出新时代教书育人的良好教师队伍风貌。同时专家组也提出了存在的问题，表现在：在OBE理念的理解与贯彻方面需逐步加深；教材选用与专业新发展不相匹配；专业实验教学等基础教学条件存在不足；部分任课教师的专业性需要提升；部分教师的教学基本功仍需不断加强；课堂氛围表现需要提升。针对存在问题，学校人才培养质量管理办公室结合专家建议，提出了整改建议：一是进一步完善课堂教学质量标准；二是进一步强化课堂教学管理，严把入口关；三是进一步提升师资培训力度，促进教师发展；四是持续加强基础条件建设；五是完善教材审核的机制；六是落实OBE理念进教案、进课堂；七是完善质量监控手段和措施。

后续相关职能部门、学院（部）将按照质量持续改进要求，对照反馈意见进行整改，提交整改总结，学校将针对整改情况开展复查工作。