为全面贯彻落实教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科〔2018〕2号）（以下简称“基本要求”）的精神，加强新时代五邑大学思想政治理论课建设，更好地发挥思想政治理论课育人主渠道作用，讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高大学生对思想政治理论课的获得感，现就加强五邑大学思想政治理论课教学工作提出以下基本要求。
1.以“基本要求”提出的指导思想为引领，开展学校思想政治理论课教学工作。深刻领会“基本要求”提出的指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把高校思想政治理论课教学工作摆在更加突出的位置，更加重视加强和改进教学管理，更加重视提升教学质量，不断提升思想政治理论课的亲和力和针对性，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，牢固树立增强“四个意识”、坚定“四个自信”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，并以该指导思想引领学校的思想政治理论课教学工作。
2.坚持“基本要求”中提出的四个基本原则，并贯穿到学校思想政治理论课教学工作全过程。学校思想政治理论课教学工作必须坚持“基本要求”中提出的四个基本原则：（1）坚持正确政治方向，强化思想政治理论课价值引领功能；（2）坚持全流程管理，贯穿思想政治理论课课前、课中、课后各环节；（3）坚持规范化建设，不断健全思想政治理论课教学工作制度；（4）坚持增强获得感，促进思想政治理论课教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。
3.严格按照“基本要求”中的学分要求，安排教学计划。严格按照“基本要求”中对各门思想政治理论课提出的总学分要求，以及从本专科思想政治理论课现有学分中分别划出2个学分、1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学的要求，进行课程学分学时的安排：本科生“马克思主义基本原理概论”（以下简称“原理”）课3学分，48学时，其中理论44学时，实践4学时；“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课5学分，80学时，其中理论64学时，实践16学时；“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课3学分，48学时，其中理论44学时，实践4学时；“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课3学分，48学时，其中理论40学时，实践8学时；“形势与政策”课2学分，32学时。
专科生“概论”课4学分，64学时，其中理论56学时，实践8学时；“基础”课3学分，48学时，其中理论40学时，实践8学时；“形势与政策”课1学分，16学时。
硕士研究生“中国特色社会主义理论与实践研究”课2学分,32学时。并从“自然辩证法概论”课和“马克思主义与社会科学方法论”课中选择1门作为选修课程，占1学分，16学时。
鼓励教师结合实际开设思想政治理论课选修课。
学生思想政治理论课实践教学学分的获得，既可通过参加教师统一组织的实践教学获得相应学分，也可通过提交与思想政治理论课学习相关的实践成果申请获得相应学分。网络教学作为思想政治理论课辅助手段，不占课堂教学时数。
4.根据“基本要求”的精神，合理安排教务。保证思想政治理论课各门课程有序衔接，本科生先学习“基础”课、“纲要”课，再学习“原理”课、“概论”课；专科生先学习“基础”课,再学习“概论”课；本专科生每学期必修“形势与政策”课。原则上晚间和周末不安排思想政治理论课必修课。避免教师周课时安排过于集中。综合考虑学生专业背景组织思想政治理论课教学班，积极推行100人以下的中班教学，大力提倡中班教学、小班研讨的教学模式，逐步消除大班额现象。
5.按照“基本要求”的规定，进一步规范教研室建设。本专科思想政治理论课教学按课程分别设置教研室，研究生思想政治理论课教学可结合实际设置教研室。马克思主义学院的所有教师都要明确所属教研室，承担相应的思想政治理论课教学任务。教研室具体负责本课程的教学管理工作。学校加快教师队伍建设，按照师生比不低于1:350的比例设置专职思想政治理论课教师岗位，为每个教研室配足师资。返聘高水平思想政治理论课退休教师继续承担一定的教学工作。按照“基本要求”提出的按本硕在校生总数每生每年不低于20元的标准，提取专项经费，加强以教研室为单位开展教师学术交流、实践研修等。思想政治理论课兼职教师、特聘教授，由相应的教研室规范管理。
6.学院和教研室要形成制度，统一实行集体备课。各教研室要依据马克思主义理论研究和建设工程统编思想政治理论课最新版教材和教学大纲定期组织集体备课，准确把握教材基本精神，研究确定教学进度和内容，形成统一的参考教案。马克思主义学院要定期组织全员集体备课，集中研讨教学共性问题，促进各门课程有效衔接。要组织教师集中学习党中央重大方针政策和决策部署，及时将党的理论创新最新成果贯穿融入教学，充分体现课程的思想性理论性时效性。
7.创新集体备课形式，提升集体备课效果。马克思主义学院及各教研室要积极探索和创新，丰富集体备课载体，通过多种方式有针对性地增强集体备课效果。要组织新任职教师进行试讲，加强对新任职教师的教学指导。要组织骨干教师讲示范课，加强对其他教师的引领带动。要组织教学经验丰富的教师说课，加强广大教师对思想政治理论课教学规律的把握。要组织教师互相听课，促进思想政治理论课教师互学互鉴。要推动思想政治理论课教师在有条件的情况下兼职担任辅导员、班导师，充分了解学生思想政治状况，提高备课针对性。要注重运用新媒体新技术开展集体备课，提升集体备课效果。
8.严肃课堂教学纪律，落实课堂教学纪律要求。学校思想政治理论课教师在课堂教学中要始终坚持马克思主义立场观点方法，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。进一步加强课堂教学秩序管理，确保学生到课率，为高质量开展教学提供保障。进一步完善教学事故认定及处理办法，把课堂教学纪律的要求落到实处。
9.科学运用教学方法，巩固和提升教学效果。学校思想政治理论课教师要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，自觉强化党的理论创新成果的学理阐释，努力实现思想政治理论课教学“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚。加大对优秀教学方法的推广力度，注重用点上的经验带动面上的提升。课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。实践教学作为课堂教学的延伸拓展，重在帮助学生巩固课堂学习效果，深化对教学重点难点问题的理解和掌握。要制定实践教学大纲，整合实践教学资源，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。网络教学作为课堂教学的有益补充，重在引导学生学习基本知识、基本理论等内容。要深入研究网络教学的内容设计和功能发挥，不断创新网络教学形式，推动传统教学方式与现代信息技术有机融合。
10.改革考核方式，注重综合考核评价。思想政治理论课教学要采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问題的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。开放式个性化考核应具有严格的组织流程和明确可操作的考核评价标准。要合理区分学生考核档次，避免考核走形式，引导学生更加重视思想政治理论课学习。各门课程均须先学后考，不得以考代学。应优先安排思想政治理论课成绩优良的学生入党积极分子参加党校学习。
11.积极开展科学研究，强化科研支撑教学。学校思想政治理论课教师要围绕马克思主义理论一级学科所属相应二级学科开展科学研究，凝练形成与所教课程紧密相关的科研方向，深入研究课程教学重点难点问题和教学方法改革创新。思想政治理论课教师要将研究成果作为重要教学资源，有机融入课堂教学。学校进一步完善思想政治理论课教师科研评价机制，将科研成果在教学中的转化情况作为重要考核指标。
12.落实“基本要求”的指示精神，健全听课指导制度。建立校、院听课制度。学校党委书记、校长，分管思想政治理论课建设和分管教学、科研工作的校领导，对每门思想政治理论课必修课，每人每学期至少听1次课；马克思主义学院领导班子每位成员，在一个任期内要对所有授课教师做到听课全覆盖。
13.建立健全多元评价机制，综合评价教学质量。建立评价体系，采用教师自评、学生评价、同行评价、督导评价、社会评价等多种方式，对教师教学质量进行综合评价。合理运用教师教学质量评价结果，在教师职务职称评聘标准中提高教学和教学研究占比，评价结果与绩效考核和津贴分配等挂钩，引导和鼓励思想政治理论课教师将更多时间和精力投入到教学中。学校基于评价结果探索建立思想政治理论课教师课堂教学退出机制。
14.按照“基本要求”规定，切实落实髙校主体责任。学校党委书记落实思想政治理论课建设第一责任人责任，校长切实负起政治责任和领导责任，进一步完善思想政治理论课教学工作制度，建立健全教学督导机制，面向全体思想政治理论课教师、全部思想政治理论课课堂，全面提升思想政治理论课教学质量。学校建立由马克思主义学院牵头，宣传部、教师工作部、教务处、学生工作部、科技处（社科处）、研究生处、财务处、人事处、继续教育学院等部门共同配合的思想政治理论课教学管理体制，建立健全教学管理制度体系，推动各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
中共五邑大学委员会
2018年6月22日
